智慧健康與養(yǎng)老服務(wù)

簡陽市育英文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校2025年智慧健康與養(yǎng)老服務(wù)招生簡章

智慧健康與養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)概述

智慧健康與養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)是一個集醫(yī)學(xué)、信息技術(shù)、管理等多學(xué)科為一體的新興專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)理念、掌握智慧健康與養(yǎng)老服務(wù)知識和技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。以下是對該專業(yè)的詳細(xì)介紹：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
2. 掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)，包括老年人照護(hù)、禮儀溝通、醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)、養(yǎng)老機構(gòu)管理及相關(guān)政策法規(guī)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。
3. 具備老年人能力評估、康養(yǎng)活動策劃組織與設(shè)計、老年健康照護(hù)、社區(qū)—居家—機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)等能力。
4. 具有愛心奉獻(xiàn)精神和信息素養(yǎng)，能夠從事老年照護(hù)、老年評估、養(yǎng)老機構(gòu)運營管理、養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃與咨詢等工作。

二、主要專業(yè)能力要求

1. 具有對老年人日常生活能力、認(rèn)知功能、精神狀態(tài)、感知覺、人際溝通、社會參與及服務(wù)需求等進(jìn)行評估的能力。
2. 具有為失能失智老年人提供生活照護(hù)、基礎(chǔ)健康照護(hù)的能力。
3. 具有協(xié)助與指導(dǎo)老年人生活活動能力、輔助與助行器具選配與使用、生活環(huán)境適老化改造與控制技術(shù)等康復(fù)訓(xùn)練的能力。
4. 具有為老年人提供常見慢性病整體照護(hù)并運用智慧養(yǎng)老設(shè)備及系統(tǒng)協(xié)助完成健康監(jiān)測及照護(hù)的能力。
5. 具有為老年人進(jìn)行心理健康評估、心理輔療服務(wù)的能力。
6. 具有老年活動策劃、組織與實施、創(chuàng)意設(shè)計的能力。

三、主要專業(yè)課程與實習(xí)實訓(xùn)

1. 專業(yè)基礎(chǔ)課程：老齡事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、康養(yǎng)政策法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、老年服務(wù)禮儀與溝通、正常人體結(jié)構(gòu)與功能、健康養(yǎng)老職業(yè)素養(yǎng)與安全、健康養(yǎng)老大數(shù)據(jù)應(yīng)用等。
2. 專業(yè)核心課程：老年人能力評估實務(wù)、老年人生活與基礎(chǔ)照護(hù)實務(wù)、老年人心理護(hù)理實務(wù)、老年健康照護(hù)、老年活動策劃與設(shè)計、社區(qū)居家智慧康養(yǎng)管理、養(yǎng)老機構(gòu)智慧運營與管理等。
3. 實習(xí)實訓(xùn)：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行老年評估、老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、老年活動策劃組織、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)、養(yǎng)老設(shè)施運營管理、養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃與咨詢等實訓(xùn)。

四、就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向養(yǎng)老護(hù)理員、失智老年人照護(hù)員、健康照護(hù)師、老年人能力評估師等職業(yè)，以及老年評估、老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、醫(yī)養(yǎng)個案管理、健康養(yǎng)老顧問、養(yǎng)老機構(gòu)運營與管理等崗位（群）。

五、行業(yè)前景

隨著全球老齡化進(jìn)程的加速和智慧健康技術(shù)的不斷革新，智慧健康與養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)正逐漸成為人才培養(yǎng)的熱點領(lǐng)域。市場趨勢顯示，對養(yǎng)老服務(wù)的需求呈現(xiàn)出爆炸性增長，而智慧健康技術(shù)的應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，為養(yǎng)老服務(wù)提供了更多的可能性。該專業(yè)畢業(yè)生在養(yǎng)老服務(wù)、醫(yī)療機構(gòu)、健康保險等領(lǐng)域?qū)⒂袕V闊的就業(yè)前景。