一、校企共育，訂單班開啟就業(yè)直通車

在成都鐵路技工學校，訂單班就像是為學生量身打造的就業(yè)快車道。學校與眾多知名企業(yè)深度合作，根據(jù)企業(yè)的人才需求制定教學計劃。比如，企業(yè)需要掌握某種先進鐵路設(shè)備操作技能的人才，訂單班的課程里就會重點安排相關(guān)內(nèi)容。

學生們一入學，就仿佛已經(jīng)拿到了企業(yè)的“入場券”。以某鐵路工程企業(yè)訂單班為例，學生在學習期間，企業(yè)會安排技術(shù)骨干到學校授課，帶來實際工程中的案例和經(jīng)驗。等到畢業(yè)，學生們直接進入合作企業(yè)工作，無縫對接職場，大大減少了就業(yè)的迷茫和波折。

二、普通班基礎(chǔ)扎實，全面發(fā)展后勁足

普通班則有著自己獨特的優(yōu)勢。它注重學生基礎(chǔ)知識的全面培養(yǎng)，課程設(shè)置涵蓋了鐵路行業(yè)的多個領(lǐng)域，為學生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

普通班的學生在學習過程中，有更多機會接觸到行業(yè)的前沿理論知識，拓寬自己的視野。他們可以參加各類學科競賽、學術(shù)講座，提升自己的綜合素養(yǎng)。雖然畢業(yè)后沒有訂單班那樣明確的就業(yè)去向，但憑借扎實的基礎(chǔ)，在就業(yè)市場上也有著較強的競爭力，能夠適應不同類型企業(yè)和崗位的需求，未來的職業(yè)發(fā)展也有著更多的可能性。

三、成都鐵路技工學校校企共育模式的獨特優(yōu)勢

1. 精準培養(yǎng)，滿足企業(yè)需求 成都鐵路技工學校的校企共育模式，無論是訂單班還是普通班，都緊密圍繞企業(yè)需求。訂單班直接為合作企業(yè)輸送對口人才，普通班也會根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生所學即企業(yè)所需，大大提高了人才培養(yǎng)的精準度。

2. 資源共享，提升教學質(zhì)量 學校與企業(yè)實現(xiàn)資源共享。企業(yè)為學校提供實習實訓設(shè)備、專業(yè)師資，學校為企業(yè)培養(yǎng)人才。這種合作模式讓學生在校園里就能接觸到真實的工作場景和先進的技術(shù)設(shè)備，提升了教學質(zhì)量，也增強了學生的實踐能力。

3. 就業(yè)保障，助力學生未來 對于訂單班學生，就業(yè)有明確保障；普通班學生，學校也通過廣泛的校企合作網(wǎng)絡(luò)，為他們提供豐富的就業(yè)機會。學校的就業(yè)指導部門還會為學生提供全方位的就業(yè)服務，從簡歷制作到面試技巧，幫助學生順利踏入職場，開啟美好的未來。

成都鐵路技工學校的校企共育模式，在訂單班與普通班的協(xié)同發(fā)展中，找到了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的最佳契合點，為學生的成長和就業(yè)鋪就了堅實的道路。