汽車運用與維修專業(yè)介紹

攀枝花市華森職業(yè)技術學校簡介

攀枝花市華森職業(yè)學校（以下簡稱華森職校）于2010年設立，是由縣委政府主導，由米易華森糖業(yè)有限責任公司主辦的一所民辦公助的全日制中等職業(yè)學校，占地面積456畝。華森職校有教職員工132人，其中具有高級工程師、高級經濟師、高級會計師、注冊安全師、高級技師、工程師、技師等執(zhí)業(yè)資格的教師共27人，外聘企業(yè)工程技術人員、能工巧匠等兼職教師32人；有中職學生2000余人，學校年培訓、鑒定10000人次以上。華森職校創(chuàng)建有攀枝花市農機大師工作室和汽車維修大師工作室。華森職校是四川省唯一一所通過教育部驗收的國家級現(xiàn)代學徒制試點學校。華森職校積極探索“普職融通”辦學模式，把普高的優(yōu)質教育資源與職業(yè)教育相結合，組建了普職融通“米易高中班”、“江蘇模式高中班”、“綜合高中班”。 攀西職業(yè)學院的創(chuàng)辦為華森職校中高職貫通奠定了基礎，將實現(xiàn)華森職校與攀西職院資源共享、專業(yè)對接、職業(yè)課程標準對接、專業(yè)人才培養(yǎng)模式對接、專業(yè)人才培養(yǎng)標準對接、專業(yè)考核評價體系對接、學分制管理對接、師資隊伍等對接，實現(xiàn)中高職全面貫通。

華森職校以“校企一體、產教融合、工學交替、普職融通、中綜兼容、中高職貫通 ”為人才培養(yǎng)模式。華森職校的“校企一體”職校與企業(yè)做到5個方面的一體化：地域上一體化，組織機構一體化，生產崗位與學生見習、實訓、實習崗位一體化，校企文化一體化，資源共享一體化，真正實現(xiàn)了招生即招工，上課即上崗的校企雙主體育人，實現(xiàn)了“學校有工廠，教師是工長，實習在崗位，訓練在現(xiàn)場”的教學模式。華森職校總結創(chuàng)新“產、學、研”模式即“一專一行一研多孵多企結合”模式（針對一個專業(yè)對應的一個行業(yè)的多個企業(yè)對接、一個專業(yè)對應一個產學研科研機構、一個專業(yè)孵化多個企業(yè)）的辦學經驗，現(xiàn)華森公司有8個子公司承接華森職校學生見習、實訓、實習工作。華森職校按照招就升（招生、就業(yè)、升學）、勤安技（后勤、安全、技培）、理實德（理論、實訓、德育）九個段的特色教育管理和五個中心的勵煉（德育中心、藝術中心、美育中心、家校中心、運動中心）模式提高教育質量，緊扣產業(yè)設置專業(yè)，專業(yè)反哺產業(yè)，孵化企業(yè)，校企共建實訓基地，實現(xiàn)產教無縫對接的“工學交替”模式。

學校以提高教育教學質量，振興地方經濟為己任，秉承“立德樹人”，培養(yǎng)學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的育人理念，依托德育中心、藝術中心、美育中心、家校中心、運動中心的“五個中心”建設，以了解學生、認識學生、關心學生、研究學生、發(fā)展學生，搭建學生成長對接心橋，建立人才培養(yǎng)質量管控體系，以“N+(1+X)”證書育人模式落實全過程、全方位、全員的“三全育人”，保證育人質量。

以“華森N+（1+X）”育人模式，全面推進五個中心高質量運行，讓學生從入學到畢業(yè)全程以“N”個證書激勵師生全方位詮釋校訓，即取得素質拓展的“N”個素質拓展證書。其中，《華森職業(yè)學校學生思想品德合格證書》、《華森職業(yè)學校學生理論學習合格證書》、《華森職業(yè)學校學生實際操作合格證書》、《華森職業(yè)學校學生實踐、實習合格證書》等四個證書是華森職業(yè)學校學生合格畢業(yè)的必要條件。嚴把學生畢業(yè)出口關，同時對接“1+X”證書制度試點工作，強調“1”個學歷證書與“X”個技能證書，做到書證融通，把素質教育與知識學習、能力提升、技能培養(yǎng)有機融通，大力在學校推動“三全育人”，形成可推廣、可復制、可持續(xù)的“華森模式”。

校訓：崇德尚能 勵學感恩

校風：團結進取 勇于創(chuàng)新

辦學模式：校企一體，工學結合，產教融合；高考升學，現(xiàn)代學徒，工匠精神。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)一個學生，成就一個人才；優(yōu)化一個崗位，致富一個家庭。

辦學理念：不走捷徑，情感育人，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。