計算機應用與維修

成都成工科技工程技工學校簡介

成都成工科技工程技工學校的前身是：成都神鋼工程機械（集團）有限公司技工學校，屬企業(yè)辦校，學校始建于1965年，是企業(yè)培養(yǎng)技校工人的搖攔。幾十年來為機械行業(yè)、為企業(yè)、為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的生產(chǎn)技術工人，曾得到過機械行業(yè)、企業(yè)和學生家長的好評。隨著企業(yè)改革的深入發(fā)展，為了使企業(yè)輕裝上陣，減少企業(yè)辦學的負擔，使學校有更好的、長足的發(fā)展，經(jīng)企業(yè)領導研究決定，對學校進行了撥離，由企業(yè)辦學校向民辦學校轉(zhuǎn)型，并經(jīng)成都市人社局同意：成都成工科技工程技工學校于2015年2月由成都市民政局登記批準成立。

成都成工科技工程技校將繼續(xù)傳承：成都神鋼技校“誠信做人，勤奮求知”的校訓和優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會培養(yǎng)出更多的、更好的適應型技能人才。學校堅持“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學宗旨，按照以“德育為先，技能為重，升學就業(yè)并存”的辦學理念，形成了校企合作、產(chǎn)教一體、多元化辦學的特色。學校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)的雙師型教師隊伍，在教學中融入學歷教育與職業(yè)教育、理論學習和實踐教學為一體的運行模式，力志于提高學生的綜合素質(zhì)和技能水平，讓學生滿意、讓家長放心。

近三年就業(yè)狀況：因我校于2015年開始招生，截止今日2015級、2016級學生畢業(yè)；該批學生畢業(yè)大部分選擇的學歷提升。

特色專業(yè)介紹：

幼兒教育專業(yè)：幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)具備幼師專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。主要對幼兒園一日教育過程的組織，兒童生活護理和身體鍛煉，道德品質(zhì)和行為習慣的培養(yǎng)，語言和智力的發(fā)展以及幼兒園常識、體育、 音樂、 美工、 計算各科教學法方面，都取得了一定的研究成果。高等師范院校學前教育專和幼兒師范學校編寫了學前教育學教材，這些都推動了學前教育學的發(fā)展。

會計專業(yè)：會計專業(yè)是企業(yè)在一定的營業(yè)周期內(nèi)如何確認收入和資產(chǎn)的學問。會計師除了準備財務報表以及記錄企業(yè)交易行為外，更重要的是能夠參與企業(yè)間的合并、質(zhì)量管理、信息技術在財務方面的應用、稅務戰(zhàn)略以及很多企業(yè)的管理決策活動，會計專業(yè)領域涉及面廣：鑒證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產(chǎn)清算，法務會計，預算制定，商業(yè)咨詢等等都是會計專業(yè)將要涉及的領域。

電子商務專業(yè)：電子商務專業(yè)是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。各國政府、學者、企業(yè)界人士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。電子商務分為：ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A（即B2G）、C2A（即C2G）、O2O 等。

計算機應用與維護：本專業(yè)培養(yǎng)適應計算機技術在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應用能力、計算機網(wǎng)絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應用型人才，實現(xiàn)“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標。

工程機械運用與維護專業(yè)：工程機械運用與維護專業(yè)培養(yǎng)掌握工程機械有關技術理論，從事工程機械保養(yǎng)，維護，檢測，維修，運行與管理等生產(chǎn)一線的高級技術應用人才。注重對學生的生產(chǎn)實踐工作能力訓練，學生可具有實施工程機械修理工藝規(guī)程，維護一般工藝裝備的能力;具有工程機械性能測試，常見故障分析的基本能力;具有工程機械維護及維修檢測的能力;具有工程機械運用和技術管理的初步能力等。